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Inauguração

VOCÊ É CONVIDADO ESPECIAL

INAUGURAÇÃO DA ESCOLA ESTADUAL

DIA 25/07/07

COM A PRESENÇA DO EXMº SR. GOV. BLAIRO MAGGI E DEMAIS AUTORIDADES.

VENHA E PARTICIPE!!!

Feliz Dia do Amigo!

Amigo é...

Amigo é um Anjo que está sempre ao nosso lado mesmo que na distância.

É aquele que compartilha nossas alegrias e minimiza nossas tristezas.



É aquele que se cala nas horas certas e dentro desse silêncio nos diz tudo...



É aquele que nos aceita, não pelo que temos mas pelo que somos!



Amigo verdadeiro é Anjo, é Paz, é Tudo.



Feliz Dia do Amigo!

Mensagem

Apenas 10% da vida estão relacionados com o que se passa com você...

Existe um princípio que diz que 10% da vida estão relacionados com o que se passa com você, os outros 90% da vida estão relacionados com a forma como você reage ao que se passa com você. O que isto quer dizer?Realmente, nós não temos controle sobre 10% do que nos acontece. Não podemos evitar que o carro enguice, que o avião atrase, que o semáforo fique no vermelho. Mas, você é quem determinará os outros 90%. Como? Com sua reação. Exemplo: você está tomando o café da manhã. Sua filha, ao pegar a xícara, deixa o café cair na sua camisa branca de trabalho. Você não tem controle sobre isto, o que acontecerá em seguida será determinado pela sua reação.
Então, você se irrita. Repreende a menina e ela começa a chorar. Aí é grosseiro com a mulher porque ela colocou a xícara na beirada da mesa. E acontece uma batalha verbal! Contrariado você vai mudar de camisa. Quando volta percebeu que a filha acabou perdendo o ônibus para a escola. A mulher vai para o trabalho, também contrariada. Você tem de levar a filha pra escola. Como está atrasado, dirige em alta velocidade e é multado. Chegam, filha entra, sem se despedir. Ao chegar atrasado no escritório, você percebe que esqueceu a pasta. Definitivamente o dia começou mal!
Por quê? Por causa de sua reação ao que aconteceu no café da manhã. Pense: por que seu dia foi péssimo? A) por causa do café? B) por causa de sua filha? C) por causa da sua mulher? D) por causa da multa? E) por sua causa?
A resposta correta é a: E! Você não teve controle sobre o que aconteceu, pelo menos reaja de um jeito diferente. Você diz à sua filha: "Está bem, você só precisa ter mais cuidado". Depois de pegar outra camisa e a pasta você olha pela janela e vê a menina pegando o ônibus. Dá um sorriso e ela retribui, dando um tchau! Notou a diferença? Duas situações iguais, que terminam muito diferente. Por quê? Porque os outros 90% são determinados por sua reação. Por isso pense: Não deixe que os comentários negativos te afetem. Não arruine o seu dia! Use esse princípio e você vai se surpreender com os resultados! Isso pode mudar a sua vida!
Texto de Stephen Covey

Cerimônia de Abertura

A Cerimônia de Abertura dos XV Jogos Pan-americanos Rio 2007 ocorre no dia 13 de julho, no Estádio do Maracanã. Para fazer uma surpresa ao público - estimado em 95 mil pessoas -, os detalhes da festa estão sendo mantidos em segredo pela equipe que cuida do evento. Esse time conta com artistas plásticos, designers, produtores musicais e coreógrafos de renome, além de um consultor americano que trabalhou na produção das cerimônias de dois Jogos Olímpicos, de uma edição dos Jogos Pan-americanos e de três Jogos Olímpicos de Inverno.

Tão grandiosa quanto a Cerimônia de Abertura será a de Encerramento, no dia 29 de julho, também no Maracanã. A diferença entre elas é que na primeira, a preocupação maior é de apresentar o país-sede, enquanto a última funciona como uma celebração dos atletas e suas conquistas. Ambas são compostas por uma parte protocolar – com desfile de apresentação das delegações e discursos das autoridades, por exemplo – e uma parte artística. Para o show, estão sendo elaboradas alegorias produzidas na Cidade do Samba, por 50 costureiras, que precisaram assinar uma cláusula de sigilo. Ao todo, serão 6.400 pessoas participando das coreografias, danças e apresentações dramáticas nas duas cerimônias. Alguns são dançarinos e acrobatas profissionais, que atuarão em números mais elaborados. Mas a maioria dos participantes não tem experiência no mundo artístico, o que mostra como a participação popular está sendo valorizada no RIO 2007. A equipe encarregada dessas cerimônias conta ainda com 30 coreógrafos, 900 pessoas de staff e mil voluntários operando nos bastidores.

O sistema de iluminação contará com cerca de mil poderosos spots inteligentes de luz espalhados pela cobertura e pelo anel das cadeiras superiores do Maracanã, de maneira a potencializar os efeitos luminosos ao entardecer, no fim da cerimônia, que terá duração de cerca de duas horas.

A equipe está cuidando também das Cerimônias de Apresentação dos Esportes, realizadas nos locais de competição, com explicação das regras e sistema de pontuação, através de recursos audiovisuais; das Cerimônias de Premiação, que contam com os tradicionais protocolos de entrega de medalhas aos atletas no pódio; e da Cerimônia de Boas-Vindas, que marcará a chegada das delegações à Vila Pan-americana, com hasteamento da bandeira de cada um dos 42 países participantes.

JOGOS PAN-AMERICANOS

Histórico

Os Jogos Pan-americanos são uma versão continental dos Jogos Olímpicos, incluindo os esportes do Programa Olímpico e outros sugeridos pela organização da competição e aprovados pela ODEPA (Organização Desportiva Pan-americana). Disputados de quatro em quatro anos, sempre um ano antes dos Jogos Olímpicos, foram realizados pela primeira vez em 1951, em Buenos Aires (Argentina). Porém, sua origem remete a 1932, nos Jogos Olímpicos de Los Angeles.
Inspirados pela realização, seis anos antes, da primeira edição do Jogos Centro-americanos, representantes de países latino-americanos no Comitê Olímpico Internacional (COI) propuseram a criação de uma competição que reunisse todos os países das Américas, com o intuito de fortalecer o esporte na região.
A idéia deu origem ao primeiro Congresso Esportivo Pan-americano, realizado em Buenos Aires, em 1940. Inicialmente, o Congresso decidiu que os Jogos inaugurais seriam disputados em 1942, na própria capital argentina. Mas o plano foi adiado devido à Segunda Guerra Mundial.
Após o conflito, um segundo Congresso Esportivo Pan-americano, em Londres, durante os Jogos Olímpicos de 1948, confirmou Buenos Aires como sede da primeira edição dos Jogos Pan-americanos, marcados para 1951. A competição foi aberta no dia 25 de fevereiro e reuniu 2.513 atletas de 21 países, com 18 esportes em disputa.
Ao longo de mais de 50 anos, os Jogos Pan-americanos jamais deixaram de ser disputados e passaram por cidades de todos os cantos do continente. Desde o extremo Norte, como Winnipeg (Canadá), sede de duas edições do evento, em 1967 e 1999; até o Sul, como Mar Del Plata (Argentina), que recebeu os Jogos de 1995. A competição também já foi realizada na Cidade do México - duas vezes - (México), Chicago (Estados Unidos), São Paulo (Brasil), Cáli (Colômbia), San Juan (Porto Rico), Caracas (Venezuela), Indianápolis (Estados Unidos), Havana (Cuba) e Santo Domingo (República Dominicana).
O Brasil sedia a competição pela segunda vez, como já ocorreu com Argentina, Canadá, Estados Unidos e México. A primeira edição brasileira foi a dos IV Jogos Pan-americanos, disputada em 1963 na capital paulista. O evento foi um sucesso, mobilizando a cidade a ponto de reunir cerca de 40 mil pessoas na Cerimônia de Abertura, realizada no Estádio do Pacaembu.
E a cada edição, os Jogos Pan-americanos foram crescendo de tamanho e importância. Em menos de meio século, dobrou o número de países, atletas e modalidades do evento, que tornou-se uma das principais competições do calendário esportivo mundial.

http://www.rio2007.org.br

Reflita...

Na vida, o importante não é ser, ter ou parecer.

O importante é fazer, construir e desenvolver."

O educador bem sucedido

José Manuel Moran

Especialista em inovações na educação

Por que, nas mesmas escolas, nas mesmas condições, com a mesma formação e os mesmos salários, uns professores são bem aceitos, conseguem atrair os alunos e realizar um bom trabalho profissional e outros, não?

Não há uma única forma ou modelo. Depende muito da personalidade, competência, facilidade de aproximar e gerenciar pessoas e situações. Uma das questões que determina o sucesso profissional maior ou menor do educador é a capacidade de relacionar-se, de comunicar-se, de motivar o aluno de forma constante e competente. Alguns professores conseguem uma mobilização afetiva dos alunos pelo seu magnetismo, simpatia, capacidade de sinergia, de estabelecer um “rapport”, uma sintonia interpessoal grande. É uma qualidade que pode ser desenvolvida, mas alguns a possuem em grau superlativo, a exercem intuitivamente, o que facilita o trabalho pedagógico.

Uma das formas de estabelecer vínculos é mostrar genuíno interesse pelos alunos. Os professores de sucesso não se preparam para o fracasso, mas para o sucesso nos seus cursos. Preparam-se para desenvolver um bom relacionamento com os alunos e para isso os aceitam afetivamente antes de os conhecerem, se predispõem a gostar deles antes de começar um novo curso. Essa atitude positiva é captada consciente e inconscientemente pelos alunos que reagem da mesma forma, dando-lhes crédito, confiança, expectativas otimistas. O contrário também acontece: professores que se preparam para a aula prevendo conflitos, que estão cansados da rotina, passam consciente e inconscientemente esse mal-estar que é correspondido com a desconfiança dos alunos, com o distanciamento, com barreiras nas expectativas.

É muito tênue o que fazemos em aula para facilitar a aceitação ou provocar a rejeição. É um conjunto de intenções, gestos, palavras, ações que são traduzidos pelos alunos como positivos ou negativos, que facilitam a interação, o desejo de participar de um processo grupal de aprendizagem, de uma aventura pedagógica (desejo de aprender) ou, pelo contrário, levantam barreiras, desconfianças, que desmobilizam.

O sucesso pedagógico depende também da capacidade de expressar competência intelectual, de mostrar que conhecemos de forma pessoal determinadas áreas do saber, que as relacionamos com os interesses dos alunos, que podemos aproximar a teoria da prática e a vivência da reflexão teórica.

A coerência entre o que o professor fala e o que faz, na vida é um fator importante para o sucesso pedagógico. Se um professor une a competência intelectual, a emocional e a ética causa um profundo impacto nos alunos. Estes estão muito atentos à pessoa do professor, não somente ao que fala. A pessoa fala mais que as palavras. A junção da fala competente com a pessoa coerente é poderosa didaticamente.

As técnicas de comunicação também são importantes para o sucesso do professor. Um professor que fala bem, que conta histórias interessantes, que tem feeling para sentir o estado de ânimo da classe, que se adapta às circunstâncias, que sabe jogar com as metáforas, o humor, que usa as tecnologias adequadamente, sem dúvida consegue bons resultados com os alunos. Os alunos gostam de um professor que os surpreenda, que traga novidades, que varie suas técnicas e métodos de organizar o processo de ensino-aprendizagem.

Ensinar sempre será complicado pela distância profunda que existe entre adultos e jovens. Por outro lado, essa distância nos torna interessantes, justamente porque somos diferentes. Podemos aproveitar a curiosidade que suscita encontrar uma pessoa com mais experiência, realizações e fracassos. Um dos caminhos de aproximação ao aluno é pela comunicação pessoal de vivências, histórias, situações que o aluno ainda não conhece em profundidade. Outro é o da comunicação afetiva, da aproximação pelo gostar, pela aceitação do outro como ele é e encontrar o que nos une, o que nos identifica, o que temos em comum.

Um professor que se mostra competente e humano, afetivo, compreensivo atrai os alunos. Não é a tecnologia que resolve esse distanciamento, mas pode ser um caminho para a aproximação mais rápida: valorizar a rapidez, a facilidade com que crianças e jovens se expressam tecnologicamente ajuda a motivar os alunos, a que queiram se envolver mais. Podemos aproximar nossa linguagem da deles, mas sempre será muito diferente. O que facilita são as entrelinhas da comunicação lingüística: a entonação, os gestos aproximadores, a gestão de processos de participação e acolhimento, dentro dos limites sociais e acadêmicos possíveis.

O educador não precisa ser “perfeito” para ser um bom profissional. Fará um grande trabalho na medida em que se apresente da forma mais próxima ao que ele é naquele momento, que se “revele” sem máscaras, jogos. Quando se mostre como alguém que está atento a evoluir, a aprender, a ensinar e a aprender. O bom educador é um otimista, sem ser ‘ingênuo”. Consegue “despertar”, estimular, incentivar as melhores qualidades de cada pessoa.

Profª Vera Fascio Fascio girassol3462@hotmail.com

Coordenadora de Formação Continuada

CEFAPROtga

http://cefaprotgamt.blogspot.com

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